Aider les enfants a depasser les incidences de la guerre

Ont tragiquement proliféré ces dernières années des conflits civils violents. Dans ce contexte, des enfants constituent la population touchée la plus vulnérable. En effet, ce sont eux les premières victimes d'actes de violence physiques, sociaux et affectifs. Aider les enfants à dépasser les incidences de la guerre constitue un but primordial des efforts de reconstruction scolaires en situations post-conflictuelles. Etant donné la diversité et la complexité de telles situations, les solutions qu'on y apporte doivent présenter une capacité d'adaptation poussée que conditionnent des leçons tirées d'interventions réalisées ailleurs. Ce manuel donne plusieurs exemples d'interventions menées à bien internationalement dans des situations post-conflictuelles, en les situant dans un cadre qui met l'accent sur le caractère écologique du bienêtre et de l'apprentissage infantiles. En aidant les enfants à dépasser les incidences de la guerre, on soutien des communautés touchées dans leurs efforts pour se remettre de la violence et pour décider d'elles-mêmes leurs propres chemins du développement. Grâce aux interventions réussies, les enseignants, parents et chefs communautaires impliqués peuvent éventuellement assumer les événements traumatiques, exprimer clairement leurs aspirations et établir des liens de confiance à travers de multiples couches de la société, ces derniers formant une infrastructure sous-tendant une culture de la paix: Dans cette même optique, le défi lancé par la reconstruction de l'enseignement en situation post-conflictuelle s'avère à la fois d'une plus grande envergure et moins focalisé que ne l'est la simple réfection de l'infrastructure scolaire volée en éclats. Ainsi, ce manuel ne se veut pas un outil permettant d'aborder les questions techniques, financières et politiques en rapport avec une telle reconstruction de systèmes d'enseignement. S'il en fait mention en passant, en revanche il s'occupe plus largement de la mise en place des conditions nécessaires à l'apprentissage constructif à assurer à la suite de la violence sociale.